Editorship of scholarly journal:

• (mit Janice Bland und Sandie Mourão): CLELEjournal (Children's Literature in English Language Education), http://www.clelejournal.org/, ISSN 2195-5212

Series editorship:

• Fremdsprachendidaktik in globaler Perspektive. Münster: LIT

Articles in journals and book contributions:

• (2013) "Othering and Otherness in Children´s Literature: Perspectives for the EFL Classroom". In: Bland, Janice/Lütge, Christiane (Hrsg.): Children's Literature in Second Language Education. London: Bloomsbury Academic, 97-105.
• (2013) “Conclusion”. In: Bland, Janice/Lütge, Christiane (Hrsg.): Children's Literature in Second Language Education. London: Bloomsbury Academic 219-224.
• (2012) "Developing ‘literary literacy’ – Towards a Progression of Literary Learning in the EFL Classroom". In: Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/Summer, Theresa (Hrsg.): Basic Issues in EFL-Teaching and Learning. Heidelberg: Winter, 191-202.
• (2012) “A speaking image, with this end to teach and to delight – Lyrik im Englischunterricht”. In: Poetry: Express Yourself. Praxis Englisch 5/12, 6ff.
• (2012) "Culture – Gender – Otherness: Perspektiven für die Literaturverfilmung im Englischunterricht". In: Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/Hammer, Julia (Hrsg.): Literatur im interkulturellen Kontext. Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. Heidelberg: Winter.
• (2012) “Was sind und zu welchem Ende diskutiert man Kompetenzstandards für Fremdsprachenlehrerinnen und –lehrer?“ In: Blell, Gabriele/Lütge, Christiane (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung. Konzepte, Impulse, Perspektiven. Münster: LIT, 185- 204.
• (2012) (mit Gabriele Blell) “Anstelle einer Laudatio. Fachdidaktische Kernthemen im Rückblick und in der aktuellen Diskussion.“ In: Blell, Gabriele/Lütge, Christiane (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung. Konzepte, Impulse, Perspektiven. Münster: LIT, 9-16.
• (2012) “Going global? Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht“. In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 5/12, 5ff.
• (2012) „Globales Lernen“, In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 5/12, 16.
• (2012) „Billy the Kid; Kreatives Schreiben mit klassischer Musik“, Englisch 5-10, 8-11.
• (2012) (mit Gabriele Blell) "Musical Visions. Filmmusik im Rahmen von Hör-Sehverstehen im Fremdsprachenunterricht". In: Reinfried, Marcus/Volkmann, Laurenz (Hrsg.): Medien im neokommunikativen Fremdsprachenunterricht. Einsatzformen, Inhalte, Lernerkompetenzen. Frankfurt: Lang, 99-110.
• (2011) "‘The Teaching Shakesperience‘. Wie kann man Shakespeare zu einer lohnenden teaching experience machen?". In: Praxis Englisch, 4/2011, 43f.
• (2011) "Visual Literacy. Bildung durch Bilder im Fremdsprachenunterricht". In: Praxis Englisch, 5/2011, 6-8.
• (2010)"Kinowelten erkunden – Fremdsprachliche Begegnungen im audiovisuellen Lernraum". In: Gehring, Wolfgang/Stinshoff, Elisabeth (Hrsg.): Außerschulische Lernorte des Fremdsprachenunterrichts. Braunschweig: Schroedel/Diesterweg/Klinkhardt, 113-124.
• (2010) (mit Liesel Hermes und Janice Bland) "Bericht der AG 7, Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht". In: Mehlhorn, Grit/Neveling, Christiane/Schramm, Karen (Hrsg.): Grenzen überschreiten –sprachlich – fachlich – kulturell, Kongress-Dokumentation des 23. Kongresses für Fremdsprachendidaktik in Leipzig, 312-314.
• (2010) "Reading Adventures in the EFL Classroom". In: Praxis Englisch, 4/2010, 6ff.
• (2010) "Play it again. Schüleraktivierung durch musikalische Hörerfahrungen im Fremdsprachenunterricht". In: Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (Hrsg.): Der Einsatz von Musik und die Entwicklung von audio literacy im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt: Lang, 99-108.
• (2009) (mit Anne Kollenrott, Birgit Ziegenmeyer und Gabriela Fellmann) "Empirische Fremdsprachenforschung. Einleitung der Herausgeberinnen". In: Lütge, Christiane/Kollenrott, Anne/ /Ziegenmeyer, Birgit/ Fellmann, Gabriela (Hrsg.): Empirische Fremdsprachenforschung. Konzepte und Perspektiven. Frankfurt/M.: Lang, 9-19.
• (2009) (mit Dagmar Abendroth-Timmer, Daniela Elsner und Britta Viebrock) "Handlungsorientierung im Fokus. Einleitung der Herausgeberinnen". In: Abendroth-Timmer, Dagmar/Elsner, Daniela/Lütge, Christiane/Viebrock, Britta (Hrsg.): Handlungsorientierung im Fokus. Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert. Frankfurt/M.: Lang, 7-14.
• (2009) "Handlungsorientiert und `wohltemperiert´ durch den Fremdsprachenunterricht – audio literacy-Variationen über ein Thema von Bach". In: Abendroth-Timmer, Dagmar/Elsner, Daniela/Lütge, Christiane/Viebrock, Britta (Hrsg.): Handlungsorientierung im Fokus. Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert. Frankfurt/M.: Lang, 175-187.
• (2009) (mit Gabriele Blell) "Gendered Views & Sounds: Zu Gender-Aspekten bei der Arbeit mit Teenage-Filmen im Fremdsprachenunterricht". In: Leitzke-Ungerer, Eva (Hrsg.): Film im Fremdsprachenunterricht. Literarische Stoffe, interkulturelle Ziele, mediale Wirkung. Stuttgart: Ibidem, 241-257.
• (2008) (mit Gabriele Blell) "Filmbildung im Fremdsprachenunterricht: neue Lernziele, Begründungen und Methoden". In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), Jg. 37, Themenschwerpunkt Lehren und Lernen mit literarischen Texten, 124-140.
• (2008) "Das Auge hört mit – Wahrnehmungsschulung im Umgang mit Filmen im Fremdsprachenunterricht". In: Praxis Englisch. Braunschweig: Westermann-Verlag, 45-46.
• (2008) "Forschendes Lernen in der Lehrerbildung: Professionalisierung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis". In: Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (Hrsg.): Fremdsprachenlernen und -lehren. Prozesse und Reformen. In der Reihe Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert. Frankfurt/M.: Lang, 67-81.
• (2008) (mit Rita Kupetz) "Bericht der AG 8: Curriculare Veränderungen in der Lehrerbildung. Chancen, Herausforderungen, Perspektiven". In: Burwitz-Melzer, Eva/Hallet, Wolfgang/Legutke, Michael/Meißner, Franz-Joseph/Mukherjee, Joybrato (Hrsg.): Sprachen lernen – Menschen bilden. Hohengehren: Schneider.
• (2008) "Hamlet goes to Hollywood: vom szenischen Interpretieren zur vergleichenden Filmanalyse im Leistungskurs Englisch". In: Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/ Merkl, Matthias (Hrsg.): Moderne Dramendidaktik für den Englischunterricht der Sekundarstufe I und II. Heidelberg: Winte, 353-369.
• (2008) (mit Rita Kupetz) "Lehrerbildung im Umbruch". In: Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (Hrsg.): Fremdsprachenlernen und -lehren. Prozesse und Reformen. Reihe Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert, Frankfurt/M.: Lang, 11-16.
• (2008) (mit Stephan Breidbach und Sven Osterhage) "Bibliographie Bilingualer Unterricht". In: Bach, Gerhard/Niemeyer, Susanne (Hrsg.): Bilingualer Unterricht. Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven. Frankfurt/M.: Lang. Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht (KFU), 177-296.
• (2007) "'And lose the name of action'? – Überlegungen zur Schüleraktivierung mit Drama und Film im Shakespeare-Unterricht". In: SCENARIO, Journal for Drama and Theatre in Foreign and Second Language Education, 1st issue, "Creating scenario(s). Drama and Theatre in Language Education", http://publish.ucc.ie/scenario/2007/01/luetge/07/de
• (2007) (mit Rita Kupetz) "Monitoring and Assessment in Teacher Education". In: ELT Conference Report. British Council, 41-45.
• (2007) "`The London Experience´ – von der touristischen Perspektive zum interkulturellen Lernen". In: Praxis Englisch, H. 2. Braunschweig: Westermann-Verlag, 44-45.
• (2007) "Philosophieren mit Science Fiction? – Der Film The Matrix im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe". In: Praxis Fremdsprachenunterricht, H. 6, 39-43.
• (2005) "Reality versus Illusion – Science Fiction Films in the English Language Classroom". In: Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (Hrsg.): Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz. Frankfurt/M.: Lang, 151-162.
• (2004) (mit Gabriele Blell) "Sehen, Hören, Verstehen und Handeln: Filme im Fremdsprachenunterricht". In: Praxis Fremdsprachenunterricht, H. 6, 402-405, 445.
• (2003) "Syntagms and Foreign Language Acquisition: Summary ". In: English and American Studies in German, 148-150.
• (2000) "Sprachbewusstheit und Wortschatzerwerb – zur Kollokationskompetenz fortgeschrittener Lerner des Englischen". In: Aguado, Karin/Hu, Adelheid (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität: Dokumentation des 18. Kongresses für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Dortmund, 4.-6. Oktober 1999. Berlin: PZV Pädagogischer Zeitschriftenverlag, 343-349.
• (1993) (with Michael Byram) "Deutsch heute". In: Michael Byram (Hrsg.): Germany – Its Representation in Textbooks for Teaching German in Great Britain. Frankfurt: Diesterweg, 115-139.

 forthcoming:

• (2013) "Handlungs- und Produktionsorientierung im Dramenunterricht. Perspektiven für die fremdsprachliche Kulturdidaktik". In: Hallet, Wolfgang/Surkamp, Carola (Hrsg.): Handbuch Dramendidaktik und Dramenpädagogik. Trier: Wissenschaftlicher Verlag.
• (2013) “Exploring cinema worlds – perspectives for and beyond the EFL classroom”. In: Rymarczyk, Jutta (Hrsg.): Foreign Language Learning Outside School. Places to see, learn and enjoy. Frankfurt: Lang.
• (2013) “Global (audio)visions: Teaching Cultural Studies through film”. In: Elsner, Daniela/Helff, Sissy/Viebrock, Britta (Hrsg.): Cultural Studies and TEFL. Münster: LIT.
• (2013) “Crossing over – reaching across: Postcolonial perspectives for EFL teaching and learning.” In: Lütge, Christiane/Stein, Mark (Hrsg.): Postcolonial studies and transcultural learning. Münster: LIT.
• (2013) “EFL Education in a global perspective: literature(s), culture(s), theories.” In: Lütge, Christiane (Hrsg.): Global Education in English Language Teaching. Münster: LIT.

Dictionary entries and miscellaneous publications:

• (2010) "Aktivierung". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 1-2.
• (2010) "Handlungskompetenz". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 97-98.
• (2010) "Handlungsorientierung". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 98-99.
• (2010) "Hörverstehen". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 103-107.
• (2010) "Sprechen". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 291-294.
• (2010) "Zentralabitur". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 336-337.

Reviews:

• (2011) Rev. Gill Johnson/Mario Rinvolucri: Teaching language through cultural content (Peaslake/Surrey: Delta 2010), Children and Teenagers: C&TS, spring issue Picturebooks, Comics and Graphic Novels. The Publication of the Young Learners and Teenagers Special Interest Group, 1/11. Hildesheim: IATEFL, 23.
• (2008)Rev. Norman Coe, Mark Harrison, Ken Paterson. Oxford Practice Grammar: Basic; Anglistik 19 (2), 2008*
• (2008)Rev. John Eastwood. Oxford Practice Grammar: Intermediate. Anglistik 19 (2).
• (2006) Rev. Ute Rampillon: Better in English: Unterrichtshilfen für Lehrer und Eltern (Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 2003), Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 2006.
• (2005) Rev. Petra Bosenius/Jürgen Donnerstag (Hrsg.): Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen (Frankfurt/M.: Lang 2004), Praxis Fremdsprachenunterricht, H. 1, 59-60.
• (2003) Rev. Ilse Becker-Petilliot: Englisch: USA-Route 66. 8.-9. Schuljahr. Kopiervorlagen und Materialien (Berlin: Cornelsen Scriptor 2001), Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, H. 2, 113.