Univ.-Prof. Dr. Christiane Lütge

 

Christiane Lütge is Professor and Chair of "Teaching English as a Foreign Language" (TEFL, Fachdidaktik Englisch) at the University of Münster. She held positions at the universities of Hannover and Bremen and worked for several years as a teacher of English and History at German schools. In 2008 she was appointed Professor at Hildesheim University, one year later she accepted an offer by Mainz University. In 2011 she took over the Chair of TEFL at the University of Münster. Her main areas of interest include inter- and transcultural learning, literature and film in the EFL classroom, children's literature in language education, global education in TEFL contexts, epistemological aspects of classroom research and teacher training.

  

    

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Englisches Seminar
Johannisstraße 12-20
D - 48143 Münster

 

Room: 223 (211)
Phone: +49 (0) 251 - 83 - 2 92 24
Fax: +49 (0) 251 - 83 - 2 56 37
E-Mail: c.luetge[at]uni-muenster.de

Office hours during term break:
Thursday, 3.30 p.m. - 4.30 p.m.

      

   

Curriculum Vitae

• currently: Head of the English Department, University of Münster
• since October 2011: board member of the DGFF (Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung)
• since April 2011: Professor and Chair of TEFL (Fachdidaktik Englisch), University of Münster
• 10/2009 - 03/2011: Professor of TEFL, University of Mainz
• 10/2008 - 09/2009: Professor of TEFL, University of Hildesheim
• 10/2007 - 09/2008: Temporary Professor of TEFL, University of Hildesheim
• 08/2006 - 09/2007: Post-doc position, lecturer of TEFL, University of Bremen
• 2004 - 2005: birth of daughter, maternal leave
• 08/2002 - 07/2006: Secondary school teacher of English and History (Studienrätin), Hannover; external lecturer of TEFL, University of Hannover
• 2000-2001: birth of son, maternal leave
• 11/1997 - 2002: Research assistant of TEFL, University of Hannover
• 11/1995 - 10/1997: Teacher training, second state examination (Gymnasium), Braunschweig
• 1988 - 1995: Studies of English and History, TU Braunschweig and University of Durham (DAAD scholarship)

  

Teaching

• held more than 50 seminars and lectures covering a wide range of topics including intercultural learning, literature and film in the EFL classroom, language acquisition, TEFL methodology and lesson planning as well as bilingual teaching
• several years of teaching experience as a secondary school teacher of English and History (Studienrätin/Gymnasium)
• taught TEFL at five universitities (Hannover, Bremen, Hildesheim, Mainz, and Münster)

  

Publications

Books:

• Lütge, Christiane: Syntagmen und Fremdsprachenerwerb: ein Lernersprachenproblem, Frankfurt/M.: Lang 2002.
• Abendroth-Timmer, Dagmar/Elsner, Daniela/Lütge, Christiane/Viebrock, Britta (eds.) (2009): Handlungsorientierung im Fokus. Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert, Frankfurt/M.: Lang.
• Lütge, Christiane/Kollenrott, Anne/Ziegenmeyer, Birgit/Fellmann, Gabriela (eds.) (2009): Empirische Fremdsprachenforschung. Konzepte und Perspektiven, Frankfurt/M.: Lang.

forthcoming:

• Lütge, Christiane: Film im Fremdsprachenunterricht. Konzepte und Methoden. Berlin: Cornelsen-Scriptor, 2012.
• Bland, Janice/Lütge, Christiane (eds.): Children´s Literature in Language Education – from Picture Books to Young Adult Fiction, London: Continuum, 2012.
• Blell, Gabriele/Lütge, Christiane (eds.): Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung. Münster: LIT, 2012.

Articles in journals:

• with Gabriele Blell: "Sehen, Hören, Verstehen und Handeln: Filme im Fremdsprachenunterricht" Praxis Fremdsprachenunterricht 6/2004, 402-405, 445.
• "`The London Experience´ – von der touristischen Perspektive zum interkulturellen Lernen". Praxis Englisch 2/2007, Braunschweig: Westermann-Verlag, 44-45.
• "Philosophieren mit Science Fiction? – Der Film The Matrix im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe. " Praxis Fremdsprachenunterricht 6/2007, 39-43.
• "'And lose the name of action'? – Überlegungen zur Schüleraktivierung mit Drama und Film im Shakespeare-Unterricht. " SCENARIO, Journal for Drama and Theatre in Foreign and Second Language Education, 1st issue, "Creating scenario(s). Drama and Theatre in Language Education", http://epu.ucc.ie/scenario/2007/01/luetge/07
• with Gabriele Blell: "Filmbildung im Fremdsprachenunterricht: neue Lernziele, Begründungen und Methoden. " Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL) Jg. 37 (2008), Themenschwerpunkt Lehren und Lernen mit literarischen Texten, 124-140.
• "Das Auge hört mit – Wahrnehmungsschulung im Umgang mit Filmen im Fremdsprachenunterricht. " Praxis Englisch. Braunschweig: Westermann-Verlag, 2008, 45-46.
• "Reading Adventures in the EFL Classroom." Praxis Englisch 4/2010, Braunschweig: Westermann-Verlag.

forthcoming:

• "The Teaching Shakesperience." Praxis Englisch, 4/2011, Braunschweig: Westermann-Verlag.
• "Visual Literacy." Praxis Englisch, 5/2011, Braunschweig: Westermann-Verlag.

Articles in edited books:

• with Michael Byram: "Deutsch heute". Michael Byram (ed.), Germany – Its Representation in Textbooks for Teaching German in Great Britain, Frankfurt: Diesterweg, 1993, 115-139.
• "Sprachbewusstheit und Wortschatzerwerb – zur Kollokationskompetenz fortgeschrittener Lerner des Englischen. " Aguado, Karin/Hu, Adelheid (eds.), Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität: Dokumentation des 18. Kongresses für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Dortmund, 4.-6. Oktober 1999, Berlin: PZV Pädagogischer Zeitschriftenverlag 2000, 343-349.
• "Syntagms and Foreign Language Acquisition: Summary ." English and American Studies in German 2003, 148-150.
• "Reality versus Illusion – Science Fiction Films in the English Language Classroom" Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (eds.), Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz, Frankfurt/M.: Lang, 2005,151-162.
• with Rita Kupetz: "Monitoring and Assessment in Teacher Education. " In: ELT Conference Report, British Council 2007, 41-45.
• with Stephan Breidbach and Sven Osterhage: "Bibliographie Bilingualer Unterricht. " Bach, Gerhard/Niemeyer, Susanne (Hrsg.), Bilingualer Unterricht. Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven, Frankfurt/M.: Lang. Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht (KFU), 2008,177-296.
• "Forschendes Lernen in der Lehrerbildung: Professionalisierung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. " Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (Hrsg.): Fremdsprachenlernen und -lehren. Prozesse und Reformen. In der Reihe Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert, Frankfurt/M.: Lang, 2008, 67-81.
• with Rita Kupetz: "Bericht der AG 8: Curriculare Veränderungen in der Lehrerbildung. Chancen, Herausforderungen, Perspektiven. " Burwitz-Melzer, Eva/Hallet, Wolfgang/Legutke, Michael/Meißner, Franz-Joseph/Mukherjee, Joybrato (eds.): Sprachen lernen – Menschen bilden. Hohengehren: Schneider, 2008.
• "Hamlet goes to Hollywood: vom szenischen Interpretieren zur vergleichenden Filmanalyse im Leistungskurs Englisch. " Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/ Merkl, Matthias (eds.): Moderne Dramendidaktik für den Englischunterricht der Sekundarstufe I und II. Heidelberg: Winter, 2008, 353-369.
• with Rita Kupetz: "Lehrerbildung im Umbruch. " Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (eds.): Fremdsprachenlernen und -lehren. Prozesse und Reformen. Reihe Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert, Frankfurt/M.: Lang, 2008,11-16.
• with Anne Kollenrott, Birgit Ziegenmeyer and Gabriela Fellmann: " Empirische Fremdsprachenforschung. Einleitung der Herausgeberinnen. " Lütge, Christiane/Kollenrott, Anne/ /Ziegenmeyer, Birgit/ Fellmann, Gabriela (eds.): Empirische Fremdsprachenforschung. Konzepte und Perspektiven. Frankfurt/M.: Lang, 2009, 9-19.
• with Dagmar Abendroth-Timmer, Daniela Elsner and Britta Viebrock: "Handlungsorientierung im Fokus. Einleitung der Herausgeberinnen. " Abendroth-Timmer, Dagmar/Elsner, Daniela/Lütge, Christiane/Viebrock, Britta (eds.): Handlungsorientierung im Fokus. Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert. Frankfurt/M.: Lang, 2009, 7-14.
• "Handlungsorientiert und `wohltemperiert´ durch den Fremdsprachenunterricht – audio literacy-Variationen über ein Thema von Bach. " Abendroth-Timmer, Dagmar/Elsner, Daniela/Lütge, Christiane/Viebrock, Britta (Hrsg.): Handlungsorientierung im Fokus. Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert. Frankfurt/M.: Lang, 2009, 175-187.
• with Gabriele Blell: "Gendered Views & Sounds: Zu Gender-Aspekten bei der Arbeit mit Teenage-Filmen im Fremdsprachenunterricht. " Leitzke-Ungerer, Eva (Hrsg.): Film im Fremdsprachenunterricht. Literarische Stoffe, interkulturelle Ziele, mediale Wirkung. Stuttgart: Ibidem, 2009, 241-257.
• "Kinowelten erkunden – Fremdsprachliche Begegnungen im audiovisuellen Lernraum. " Gehring, Wolfgang (eds.), Lernorte und Lernräume für den Fremdsprachenunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.*
• with Liesel Hermes and Janice Bland: "Bericht der AG 7, Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht. " In: Mehlhorn, Grit/Neveling, Christiane/Schramm, Karen (eds..): Grenzen überschreiten –sprachlich – fachlich – kulturell, Kongress-Dokumentation des 23. Kongresses für Fremdsprachendidaktik in Leipzig, 2010.
• "Play it again. Schüleraktivierung durch musikalische Hörerfahrungen im Fremdsprachenunterricht. " Blell, Gabriele/Kupetz, Rita (eds.): Der Einsatz von Musik und die Entwicklung von audio literacy im Fremdsprachenunterricht, Frankfurt: Lang, 2010, 99-108.

forthcoming:

• (in print): "Culture – Gender – Otherness: Perspektiven für die Literaturverfilmung im Englischunterricht". Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/Hammer, Julia (eds.): Literatur im interkulturellen Kontext. Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. Heidelberg: Winter, 2011.
• with Gabriele Blell (in print): "Musical Visions. Filmmusik im Rahmen von Hör-Sehverstehen im Fremdsprachenunterricht. " Reinfried, Marcus/Volkmann, Laurenz (eds.): Medien im neokommunikativen Fremdsprachenunterricht. Einsatzformen, Inhalte, Lernerkompetenzen. Frankfurt: Lang, 2011.
• (in print) "Developing “literary literacy” – Towards a Progression of Literary Learning in the EFL Classroom". Ahrens, Rüdiger/Eisenmann, Maria/Summer, Theresa (eds.): Basic Issues in EFL-Teaching and Learning. Heidelberg: Winter, 2011.
• (forthcoming): "Othering and Otherness in Children´s Literature: Perspectives for the EFL Classroom. " Bland, Janice/Lütge, Christiane (eds.): Children´s Literature in Language Education – from Picture Books to Young Adult Fiction, London: Continuum, 2012.
• (forthcoming): "Lehrerbildung revisited – oder: Zur Theorie und Praxis einer wissenschaftsbasierten Fremdsprachenlehrerausbildung. " Blell, Gabriele/Lütge, Christiane (eds.): Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung. Münster: LIT, 2012.
• (forthcoming): Blell, Gabriele/Lütge, Christiane: "Einleitung". Blell, Gabriele/Lütge, Christiane (eds.): Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung. Münster: LIT, 2012.
• (forthcoming): "Handlungs- und Produktionsorientierung im Dramenunterricht." Hallet, Wolfgang/Surkamp, Carola (eds.): Handbuch Dramendidaktik und Dramenpädagogik . Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 2012.

Dictionary entries:

• "Aktivierung", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2010, 1-2.
• "Handlungskompetenz", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2010, 97-98.
• "Handlungsorientierung", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe, 2010, 98-99.
• "Hörverstehen", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar, 2010, 103-107.
• "Sprechen", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2010, 291-294.
• "Zentralabitur", Surkamp, Carola (ed.). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart/Weimar: Metzler, 2010, 336-337.

Reviews:

• Rev. Gill Johnson/Mario Rinvolucri: Teaching language through cultural content. (Peaslake/Surrey: Delta 2010), Children and Teenagers: C&TS, spring issue Picturebooks, Comics and Graphic Novels. The Publication of the Young Learners and Teenagers Special Interest Group, 1/11. Hildesheim: IATEFL, 23.
• Rev. Ute Rampillon, Better in English: Unterrichtshilfen für Lehrer und Eltern, (Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, 2003), Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 2006.
• Rev. Petra Bosenius/Jürgen Donnerstag (eds.): Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen (Frankfurt/M.: Lang 2004), Praxis Fremdsprachenunterricht 1/2005, 59-60.
• Rev. Ilse Becker-Petilliot: Englisch: USA-Route 66. 8.-9. Schuljahr. Kopiervorlagen und Materialien (Berlin: Cornelsen Scriptor 2001), Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 2/2003, 113.

      

Conference Organisation

• 5. Arbeitstagung zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Fremdsprachenforschung, 14-15 March 2008, Hannover University (with Gabriela Fellmann, Anne Kollenrott, Birgit Ziegenmeyer), http://unics.rrzn.uni-hannover.de/englischdidaktik/hannover2008/ , (120 participants)
• Symposium Handlungsorientierung im Fokus, 8 July 2008, Bremen University (with Dagmar Abendroth-Timmer, Daniela Elsner and Britta Viebrock), (70 participants)
  
• Children's Literature in Language Education - from Picture Books to Young Adult Fiction, 25-27 February 2010, Hildesheim University (with Janine Bland), www.childrenslit.de, 400 participants from 47 nations (plenaries: Stephen Krashen, Andrew Wright, Alan Maley, Eva Burwitz-Melzer)
• workshops at DGFF (Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung) Conferences in Gießen 2007, Leipzig 2009, and Hamburg 2011